domingo, 29 de junio de 2014

Competencias básicas


Competencias lenguaje: segundo ciclo de Primaria



Temas: 1-15
T-1
·         Asegurar la correcta lectura del texto escrito.
·         Recordar y reconocer los elementos de una fábula.
·         Reconocer los elementos básicos en la comunicación humana.
·         Aplicar reglas ortográficas para resolver los ejercicios.
·         Acceder al web www.teidenet.org.
·         Participar activamente en las actividades.
·         Conocer distintos géneros de literatura: fábulas.
·         Aceptar los posibles errores para mejorar.
·         Reconocer la utilidad de la lectura de textos para la formación personal.
 
T-2
·              Asegurar la correcta lectura del texto escrito.
·              Reconocer los elementos de una narración: novela de    aventuras.
·              Reconocer el concepto de comunicación humana.
·              Aplicar reglas ortográficas para resolver los ejercicios.
·              Extraer la información de un discurso oral.
·              Despertar el interés por obtener varios tipos de información con el uso del diccionario.
·       Conocer textos o fragmentos de obras literarias infantiles.
·       Conocer distintos autores de literatura.
T-3
·              Conocer textos o fragmentos de obras literarias infantiles.
·              Conocer distintos autores de literatura.
·              Conocer diferentes tipos de texto: poesía y cuento rimado.
·              Asegurar la correcta lectura del texto escrito.
·              Reconocer los elementos de un cuento rimado.
·              Aplicar reglas ortográficas para resolver los ejercicios.
·              Extraer la información de un discurso oral.
   
T-4
·       Reconocer los elementos de una narración adaptada a partir de una novela clásica y mitológica.
·       Aplicar reglas ortográficas para resolver los ejercicios.
·       Interesarse por los fragmentos literarios escritos como fuente de aprendizaje sobre historia, geografía y    cultura.
·       Extraer la información de un discurso oral.
·      Analizar la realidad que narra la literatura y contrastarla con su mundo físico y social.
·      Extraer las partes de la narración, la temporalidad.
·      Iniciarse en la comprensión del contexto histórico.
  
T-5
·          Reconocer los elementos de un texto instructivo.
·          Ser capaz de comprender y utilizar diferentes clases de palabras: adjetivos.
·          Aplicar reglas ortográficas para resolver los ejercicios.
·          Utilizar diferentes tipos de textos y analizar su estructura.
·          Utilizar las tecnologías de la información: TIC.
·          Conocer distintos autores de textos instructivos.
 
T-6
·         Asegurar la correcta lectura de un texto narrativo.
·         Reconocer algunas de las características de la escritura de los textos en estilo directo e indirecto.
·        Aplicar las reglas ortográficas de la acentuación para resolver los ejercicios.
·        Extraer la información esencial de un discurso oral.
·         Expresarse de manera ordenada y clara y dar información sobre libros leídos.
·        Interpretar medidas de tiempo.
·        Reconocer los numerales y su relación con las matemáticas.
 
T-7
·         Reconocer algunas de las características de la escritura de los diarios personales.
·         Aplicar las reglas ortográficas de la acentuación diacrítica para resolver los ejercicios.
·         Extraer la información esencial de un discurso oral.
·         Expresarse de manera ordenada y clara para exponer oralmente propuestas de actividades.
·         Respetar y valorar las opiniones de los compañeros.
·         Aprender de las aportaciones de los demás.
·         Entender la observación y la atención como una capacidad que ayuda al aprendizaje.
 
T-8
·   Asegurar la comprensión de un texto narrativo.
· Mostrar interés por nuevas palabras.
· Reconocer algunas de las características de los personajes de cuentos.
· Interesarse por la formación de las formas verbales.
· Aplicar las reglas ortográficas  de la acentuación para resolver los ejercicios.
· Extraer la información de una conversación oral.
· Saber representar un diálogo oralmente.
 
T-9
·     Comprender un texto leído utilizando estrategias.
·     Utilizar correctamente los adjetivos.
·     Reconocer algunas de las características de la escritura de los textos de misterio.
·     Expresar las propias opiniones sobre los trabajos de los demás, valorándolas y respetándolas.
·     Utilizar correctamente las formas verbales para su expresión oral y escrita.
·     Aplicar las reglas ortográficas de la acentuación de interrogativos y exclamativos.
·     Saber utilizar refranes en su contexto.
·     Disfrutar del texto retórico.
 
T-10
·        Asegurar la correcta lectura e interpretación de un cómic.
·         Reconocer algunas de las características de los cómics.
·         Aplicar las reglas ortográficas de la acentuación de formas verbales.
·         Extraer la información esencial de una noticia oral.
·         Saber dialogar con los compañeros de clase.
·         Expresarse oralmente con buena entonación y claridad.
·     Respetar y valorar las producciones de los compañeros de clase.
T-11
·     Asegurar la correcta lectura de un texto explicativo.
·         Identificar las características de composición de una entrevista.
·         Reconocer la oración como conjunto de palabras con sentido.
·         Extraer la información esencial de una entrevista de trabajo.
·         Saber representar diálogos ante los compañeros de clase.
·        Analizar la realidad que se narra en el texto de la lectura.
·        Expresar las propias opiniones sobre el estado del planeta Tierra.
 
T-12
·        Asegurar la correcta lectura de un texto explicativo.
·         Ampliar el vocabulario relacionado con la lectura.
·         Saber expresar las propias opiniones.
·         Reconocer el sujeto y su núcleo dentro de la oración.
·         Identificar los tipos de sujetos.
·         Entender el uso de algunos signos de puntuación.
·         Aplicar reglas ortográficas para resolver los ejercicios.
·         Extraer la opinión de los encuestados en una conversación oral.
·         Expresar de manera ordenada y clara los resultados de una encuesta.
·         Saber dialogar con los compañeros.
 
T-13
·         Interesarse por la información que se da en un texto oral o escrito.
·         Comprender el texto leído utilizando diversas estrategias.
·         Extraer la información esencial de un discurso oral.
·         Ampliar el vocabulario y utilizarlo de manera cotidiana.
·         Seleccionar la información necesaria para elaborar un texto oral o escrito.
·         Saber planificar una actividad en grupo.
·         Expresarse de manera ordenada y clara.
·         Aplicar las reglas ortográficas de la puntuación para resolver los ejercicios.

T-14
·        Asegurar la correcta lectura de un texto teatral.
·        Comprender un texto conversacional.
·         Reconocer la estructura de los textos teatrales.
·         Elaborar textos teatrales sencillos.
·         Reconocer los comple-mentos verbales en las oraciones.
·         Identificar y utilizar correctamente las comi-llas y los paréntesis.
·         Ser capaz de memorizar y recitar trabalenguas.
·         Aceptar y respetar la diversidad de las personas y sus opiniones.
·         Valorar y respetar la creación literaria y a su autor.
 
T-15
·        Asegurar la correcta lectura y comprensión de un texto explicativo.
·         Reconocer otros tipos de comunicación no verbal: los iconos convencionales.
·         Ampliar el vocabulario y la precisión léxica en la expresión.
·         Aplicar las reglas ortográficas de la acentuación para resolver los ejercicios.
·         Aplicar las reglas de utilización de los signos de puntuación para resolver los ejercicios.
·         Extraer la información esencial de una presentación oral.
·         Expresarse de manera ordenada y clara sobre un tema.